Vendredi 3 mars, les élèves de l’Institut thérapeutique Educatif et Pédagogique de Sarlat ont été accueillis par le Sénateur Bernard Cazeau dans le cadre du concours lancé par le journal des jeunes « Mon Quotidien », sur le thème « comment combattre le racisme ? ».
Les élèves de l’ITEP ont exposé les motifs de la création d’une loi visant à lutter contre le racisme à l’école : « Le racisme à l’école concerne les handicapés, les gros, les gens d’une autre couleur, ceux qui ont une autre religion, les gens originaires d’un autre pays…tous ceux qui nous semblent différents. Nous pensons que ceux qui sont différents nous font peur parce que nous avons du mal à comprendre leur différence. Ils font peur donc on les rejette, on les tape, on se moque d’eux, on les insulte. Une loi contre le racisme à l’école pourrait proposer des actions pour aider à comprendre et à accepter les différences ».
Après avoir écouté avec intérêt les élèves, Le Président a évoqué les problèmes de racisme dans les écoles et notamment au niveau de la religion et de la différence de couleurs. Il a suggéré quelques pistes pour lutter contre le racisme à l’école :
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systématiser la participation des écoles aux différentes cérémonies de commémoration institutionnelles,
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améliorer et étendre l’enseignement de l’histoire récente dès le primaire,
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Rendre obligatoire dans chaque établissement la création d’un Projet d’établissement Tolérance, construit et mis en œuvre par les équipes pédagogiques et les élèves (reportages vidéos, visites d’établissements spécialisés, découverte d’autres cultures à travers des activités culturelles, artistiques, musicales, gastronomiques…),
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Améliorer l’intégration des enfants victimes de discrimination liée à leur handicap en favorisant le travail en réseau pour répondre au projet individuel, car chaque enfant est un cas particulier.
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L’équipe éducative, la famille, les services (tous les spécialistes dont le métier est d’aider l’enfant à progresser : psychomotricien, rééducateur, enseignant de la langue des signes,…), doivent travailler ensemble.
Constat général sur le racisme à l’école
Le racisme est un délit. De le savoir devrait suffire à le marginaliser, l’interdire, le pénaliser. Un rapport récent ne laisse malheureusement pas de doute, le racisme n’est pas en voie de régression, violences et menaces recensées ont doublé en 2004. Réalistes, 90% des Français consultés dans un sondage estiment que le racisme est en France une attitude répandue et logiquement, ils sont deux sur trois à penser qu’une « lutte vigoureuse contre le racisme est nécessaire en France ».
La question, habituelle, revient donc avec force : Que fait l’école ? Et peut-elle faire quelque chose ? Que l’école fasse, c’est indéniable. Dans certaines classes de Dordogne, l’approche antiraciste motive les élèves et semble porter ses fruits parce que les enseignants ont pris soin de l’inscrire dans un travail sur le fonctionnement de la classe et de l’école. On ne s’abstient pas du travail sur la différence, mais on sait que, seule, « cette sensibilisation serait réductrice ».
Il semble essentiel que les parents soient associés au travail qui insiste sur la communication et la parole, centrant les apprentissages sur le partage comme valeur. En CM2, à Périgueux, on retrouve cette nécessité de parler des choses, de communiquer, d’échanger. Le projet se fait autour de la lecture et de l’écriture. C’est dans la multiplicité et la diversité des contenus et des projets que les enfants prennent goût à la différence et veulent transmettre. Les débats réguliers qui animent la classe sont là pour le confirmer.
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